L’approccio metodologico farà riferimento alle tecniche di didattica laboratoriale, al problem solving, all’apprendimento collaborativo in piccoli gruppi, al role paying, al gioco strutturato.
Il modulo scommette sulla possibilità di apprendere anche concetti complessi (come possono essere quelli matematici) con un approccio ludico, creativo, dinamico, interattivo e costruttivo.
Il gioco, infatti, è un catalizzatore dell’attività didattica, intercetta e stimola la motivazione dei ragazzi, indipendentemente dalle loro capacità, lancia una sfida alla mente del giocatore che la raccoglie proprio perché nel gioco il coinvolgimento della dimensione emozionale è forte.
La trattazione di ciascun contenuto avverrà attraverso la risoluzione di situazioni problematiche calate in contesti quotidiani, coinvolgenti e molto stimolati dal punto di vista didattico, secondo una metodologia che si basa sulla discussione in gruppo e sulla cooperazione, per il raggiungimento di un fine condiviso; le situazioni saranno trasformate in giochi o in attività operative e creative (es. costruzione di modelli) che consentano, attraverso il “fare insieme”, l’introduzione, l’approfondimento e la verifica dei concetti matematici connessi.
Gli alunni lavoreranno in piccoli gruppi che competeranno in una gara a punti con classifica finale con eventuale premio.